A Língua Brasileira de Sinais e a inclusão escolar: relato de uma prática escolar: relato de uma prática escolar

Ao longo da história brasileira a comunidade surda brasileira sempre foi invisibilizada desde os tempos do Brasil Império, até os dias atuais. No que tange ao ambiente escolar essa invisibilidade torna-se ainda mais notória, sendo assim o presente trabalho visa, por meio do uso de metodologias ativas, mas especificamente a gamificação, desenvolver meios de ensino-aprendizagem que propiciem a inclusão de pessoas surdas e ainda despertam em pessoas ouvintes o interesse pela Língua Brasileira de Sinais (Libras), promovendo a empatia. O trabalho foi desenvolvido com alunos de 9º ano da rede pública de Itapetinga, por intermédio de uma feira de conhecimentos realizada na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), onde os estudantes da Educação Básica participaram da atividade da disciplina Prática Interdisciplinar no Ensino de Ciências e Biologia desenvolvida pelos discentes desta instituição. Durante apresentações atividade com os alunos do Ensino Fundamental, foi possível observar que alguns já tinham interesse pela Libras, mas não sabiam muito sobre ela, outros a princípio não manifestaram muito interesse, mas quando se envolveram nos jogos em Libras, ficaram interessados e perceberam como é simples dar os primeiros passos para aprender a língua de sinais. Ao final da atividade com os alunos do centro educacional notou-se que alguns demonstram interesse em aprender mais sobre a temática, queriam saber se teria mais algum evento ou curso de Libras para iniciantes, mostrando que o trabalho conseguiu atingir o resultado esperado, além de possibilitar relações mais proximais do tema com os estudantes que já conheciam pessoas da comunidade surda.