VISUALIDADE E MATERIAL BILÍNGUE PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS SURDOS: PROTAGONISMO DO PROFESSOR SURDO

Este trabalho aborda a importância do protagonismo do professor surdo na criação de materiais didáticos e bilíngues para o processo de alfabetização e letramento de alunos surdos. A pesquisa teve como objetivo desenvolver uma maquete de uma casa, integrando Libras e Língua Portuguesa, com os vídeos acessíveis por QR code. Como metodologia, foi realizada pesquisa bibliográfica e qualitativa. Como resultado, além de estudos teóricos voltados para a temática da educação (alfabetização e letramento) de alunos surdos, foram construídos dois produtos: i. uma maquete de uma casa com todas as informações em português e em Libras (QRCode) - LAR BILÍNGUE DE SURDOS - e ii. um livro com informações sobre a construção da casa e seus componentes, pois todos os materiais utilizados são reciclados. Conclui-se que o material didático pode favorecer a aprendizagem visual e promover o contato com o português como segunda língua (L2), respeitando as especificidades linguísticas e culturais dos discentes surdos. Os resultados evidenciam que materiais didáticos autênticos e visuais fortalecem o processo de ensino-aprendizagem e contribuem para o desenvolvimento linguístico e cultural dos alunos surdos.