Uma ferramenta colaborativa móvel para apoiar o processo de ensino-aprendizagem da LIBRAS e do Português para surdos

O presente artigo apresenta uma ferramenta colaborativa que tem o objetivo de apoiar o processo de ensino-aprendizagem da LIBRAS e do português para alunos surdos. Foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) e um levantamento sobre as dificuldades no processo de ensino-aprendizagem na educação de surdos. Também foi realizado um estudo da aplicação de uma técnica de aprendizagem colaborativa em atividade curricular, a fim de observar as interações entre os alunos e o papel da comunicação durante a resolução das atividades. Como resultado da análise da aplicação da atividade, foi proposta uma ferramenta colaborativa baseada num modelo de glossário, onde essa ferramenta poderá ser utilizada pelo educador em atividades em grupos durante as aulas.