Um passado (não tão) distante? Considerações sobre o oralismo na educação de surdos

O Oralismo foi uma abordagem de ensino de surdos que teve inicio em
meados do ano de 1880, a partir do Congresso de Milao, e que deixou grandes
impactos na educacao de surdos. Em sintese, o Oralismo foi um paradigma
educacional imposto aos surdos por parte de pesquisadores ouvintes, que, em
muitos aspectos, desrespeitaram a autonomia e a identidade surda e proibiram
o uso das linguas de sinais. Apesar de tal abordagem nao fazer mais parte, hoje,
da educacao dos surdos de forma total, ainda podemos ver, em determinados
contextos, breves resquicios da sua forma de ensino e de sua negligencia quanto
a Lingua Brasileira de Sinais (Libras) e a identidade surda. Assim, este trabalho
tem como principal objetivo discutir o impacto que o Oralismo teve na educacao
dos surdos, bem como apresenta-lo enquanto abordagem, no que tange a suas
razoes historias, suas principais caracteristicas, seu legado para as abordagens
de ensino posteriores, e a maneira em que ele foi superado a partir da criacao
da legislacao que ampara os surdos. A pesquisa foi realizada atraves da coleta
de dados bibliograficos, considerando publicacoes academicas (livros, artigos,
dissertacoes de mestrado e teses de doutorado) e textos publicados online, em
websites e blogs. Os temas debatidos contemplam eixos variados, como: (a) a
urgencia do conhecimento da historia, uma vez que e conhecendo o passado
que podemos pensar o presente e o futuro, (b) a importância da legislacao e das
politicas publicas na educacao de surdos, e (c) o papel da familia na educacao
da crianca surda, entre outros.