UM ESTUDO DE CASO SOBRE METODOLOGIAS ATIVAS EM PROJETOS COM ALUNOS DE ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DE VIDEOAULAS PARA SURDOS

Os alunos surdos de Ensino Medio apresentam grande dificuldade para acompanhar os conteudos das aulas. Em grande parte, esse problema se deve pela falha na comunicacao, tendo em vista que a maioria desses jovens utiliza a Lingua Brasileira de Sinais (Libras) para se comunicar e tem dificuldade com o Portugues. Ainda que hajam leis que garantam recursos de acessibilidade, como a presenca de interpretes em sala de aula, a realidade das escolas e bem diferente. De outro lado, as tecnologias avancam proporcionando melhores formas de comunicacao. Porem o aluno de Ensino Medio, ainda que conheca tais tecnologias, nao conhece-as o suficiente para fazer o uso adequado das mesmas. As metodologias ativas empregadas em carater interdisciplinar e orientadas pelo professor podem garantir o uso adequado dessas tecnologias em prol de um melhor ensino-aprendizado. Este projeto apresenta um estudo de caso, com o objetivo de empregar metodologias ativas na construcao de videoaulas para alunos surdos. Os resultados apresentaram um grande engajamento do aluno, em particular pelo carater de acessibilidade da situacao problema, e tambem pelas dinâmicas trabalhadas em grupos.