Reflexões sobre a surdez e o processo de escolarização do sujeito surdo, no município de Arraias-TO

O presente trabalho tem como objetivo fazer uma reflexao sobre a surdez e analisar o processo de escolarizacao de uma aluna surda. Nesta pesquisa serao abordadas questoes relacionadas a definicao de surdez e surdo, uma breve historia do sujeito surdo e suas conquistas, destacando tambem o que e Libras, discussoes sobre a educacao bilingue e um breve panorama da educacao dos surdos em Arraias-TO. Alguns dos autores usados como referencia foram: Tacca e Martinez (2011), Gesser (2009), Coelho (2011), Strobel (2016), Reis (1992), Rocha (1997), Silva (2000), Strobel (2009), Lodi & Lacerda (2014), entre outros. Tambem foi utilizada a LDB n.9394/96, a LBI no 13.146/2015, a Lei n 10.436/2002 e documentos disponibilizados pela FENEIS. Neste trabalho, de abordagem qualitativa, foi realizada uma pesquisa de campo com a elaboracao de roteiros de entrevista semiestruturada com uma aluna surda e uma professora, em que foi abordado sobre o processo de escolarizacao e formacao de ambas. Ao final do trabalho, compreendeu-se que tanto a professora quanto a aluna surda ainda precisam aprender mais sobre a Libras e a fazer uso dela no cotidiano para terem uma comunicacao efetiva, que ainda existem falhas na educacao em relacao a formacao de profissionais especializados para trabalhar com alunos com deficiencia, pois os alunos surdos acabam nao tendo uma educacao de qualidade e inclusiva. Ressaltou-se ainda a importância da inclusao de pessoas surdas nas escolas regulares, apontando que a inclusao nao e realizada apenas pelo fato de a escola ter um professor de apoio que acompanha este aluno, pois um dos motivos da escola se tornar inclusiva e quando a necessidade do aluno nao e uma barreira para que ele possa se desenvolver junto com seus colegas de classe.