(RE)VISÕES SOBRE A SURDEZ: DO ENEM À DISCIPLINA DE LIBRAS NA UFAL CAMPUS SERTÃO

Este artigo objetiva analisar as experiencias que os alunos do curso de pedagogia do Campus do Sertao da UFAL tiveram ao falar sobre o tema Desafios para a formacao educacional dos surdos no Brasil na redacao do Enem de 2017. Seguimos um percurso teorico que abordou a cultura surda, lingua de sinais e educacao de surdos. Para isso utilizamos as contribuicoes de Eagleton (2000), Santana e Bergamo (2005), Gesser (2009), Sa (2011), Schwartzman (2011), entre outros. Atraves de um questionario procuramos analisar como os alunos que fizeram o Enem 2017, compreendem esses aspectos antes e apos estudarem a disciplina de Libras. Diante disso, nosso trabalho contribui para fomentar a importante discussao sobre a cultura surda e os surdos no Brasil. Concluimos que esses estudantes nao haviam discutido sobre os surdos antes do Enem (2017), e que a maioria os caracterizavam como deficientes. Porem, todos mostraram um novo olhar a respeito da cultura surda apos cursar a disciplina de LIBRAS.