Percepção de psicopedagogos acerca da LIBRAS na educação bilíngue de surdos

O presente estudo teve por objetivo compreender a percepcao de Psicopedagogos
acerca da Libras na educacao bilingue de surdos. Para tanto adotou-se a abordagem cultural que
entende que o sujeito surdo pertence a uma comunidade que possui uma cultura e uma lingua
propria. Participaram do estudo 8 (oito) Psicopedagogas da cidade de Joao Pessoa com tempo
de profissao variando entre 6 (seis) meses a 15 (quinze) anos. Estas responderam a uma
entrevista estruturada, desenvolvida a partir de uma relacao fixa de cinco perguntas, alem de
questoes sociodemograficas. Esse procedimento se deu via correio eletronico. Os dados
coletados foram analisados de forma qualitativa por intermedio do Metodo de Analise de
Conteudo de Bardin. Das analises depreendeu-se tres eixos semânticos: conceitos sobre Libras,
concepcao sobre escola e educacao de surdos e praticas psicopedagogicas com Libras. Os
resultados indicaram que as participantes possuem um conceito coerente acerca da Libras
conforme a literatura, havendo consenso majoritario em que se tem a valorizacao da Libras
como lingua de instrucao na educacao de surdos, bem como a importância de se ter profissionais
habilitados em Libras para trabalhar nesse contexto, sendo este o maior desafio na atuacao
psicopedagogica na educacao de surdos, a falta de conhecimento de Libras para se comunicar.
Destarte, reside a importância em se ter Psicopedagogos fluentes em Libras para atuar nesse
campo educacional. Conclui-se que esse conhecimento deve ser disseminado na formacao do
Psicopedagogo, tal como recomenda-se haver uma formacao continuada por parte desse
profissional no estudo de Libras e da cultura surda.