ORDEM DE CONSTITUINTES NA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: UM ESTUDO DA SINALIZAÇÃO DE CRIANÇAS SURDAS EM ESTÁGIOS DE AQUISIÇÃO, FILHOS OUVINTES DE PAIS SURDOS (FOPAS) E SURDOS ADULTOS

A sintaxe espacial da língua brasileira de sinais (Libras) possibilita que relações gramaticais sejam estabelecidas no espaço de sinalização de diferentes maneiras. Nesse sentido, encontramos sentenças lineares, nas quais os constituintes se organizam sequencialmente; e construções simultâneas, nas quais os constituintes se organizam ao mesmo tempo. Os estudos de Felipe (1989), Ferreira-Brito (1995), Quadros (1999), Quadros e Karnopp (2004), Pizzio (2006), Quadros (2019), Royer (2019), e outros, assumem que SVO (Sujeito-Verbo-Objeto) é a ordem de constituintes básica nas sentenças da Libras. Lira (2014) verificou que, em verbos com concordância e sem concordância, essa ordem é a mais frequente na Libras. A ordem SVO apresenta certa flexibilidade, podendo ser alterada por elementos e/ou mecanismos gramaticais presentes na sentença, como tipo de verbo, concordância e marcas não manuais, topicalização, foco, entre outros. Esta pesquisa, de caráter transversal e abordagem qualitativa e quantitativa, buscou investigar o fenômeno da ordem de constituintes nas sentenças da Libras, a partir da descrição tanto do sistema adulto quanto da aquisição, fundamentando-se na teoria gerativa e hipótese inatista de Chomsky (1995). Ademais, buscou ampliar a base de dados e avançar nas discussões, trazendo um procedimento experimental com controle de certas variáveis – período e estágio de aquisição, oralização e perfil dos pais dos informantes –, no intuito de verificar se elas poderiam determinar diferenças nas ordens de constituintes, e na frequência com que as ordens ocorrem. Dessa maneira, elaboradas a partir de estudos previamente estabelecidos e verificados, assumimos as seguintes hipóteses: (I) As ordens de constituintes nas sentenças da Libras, bem como a frequência com que elas ocorrem, tendem a ser diversificadas, a depender de variáveis e fatores específicos como período e estágio de aquisição, oralização e perfil dos p...