Oficina pedagógica de escrita para surdos usuários da Libras

Esta tese esta inserida na linha de pesquisa Leitura, Escrita e Ensino de Lingua Portuguesa,
do Programa de Estudos Pos-Graduados em Lingua Portuguesa da Pontificia Universidade
Catolica de Sao Paulo (PUC-SP) e tem como tema o trabalho pedagogico de escrita do
genero textual cartaz, desenvolvido no âmbito do Projeto de Extensao Universitario – Oficina
de Leitura e Escrita de Portugues para Surdos (PEU-OLEPS), da Universidade Federal do
Para (UFPA), por aprendizes surdos usuarios da Libras. O objetivo geral e desenvolver
atividades de escrita orientadas a producao do genero textual cartaz para o ensino da
modalidade escrita da Lingua Portuguesa como segunda lingua para aprendizes surdos. Em
decorrencia desse objetivo geral, tem-se os seguintes objetivos especificos: 1) verificar o
conhecimento dos aprendizes surdos por meio de avaliacao diagnostica de leitura e escrita;
2) refletir sobre as implicacoes de uma proposta pedagogica de escrita de Lingua
Portuguesa como segunda lingua para surdos; 3) descrever os processos e as etapas do
ensino-aprendizagem de LP-SLE para aprendizes surdos, com base no trabalho pedagogico
com o genero textual cartaz. A pesquisa, de abordagem qualitativa do tipo participante,
envolveu sete aprendizes surdos usuarios da Libras que realizaram atividades de escrita do
genero textual cartaz entre marco e maio de 2015. O andamento de atividades obedeceu ao
cumprimento de tres fases: primeira fase – avaliacao diagnostica nos aprendizes em relacao
a leitura e escrita de generos textuais; segunda fase – proposta pedagogica de escrita do
genero textual cartaz; terceira fase – pratica de escrita do genero textual cartaz sobre a
tematica corrupcao no Brasil. Os resultados indicam que, embora os aprendizes tenham
demonstrado, inicialmente, dificuldades de compreensao textual e de escrita, o trabalho
pedagogico que envolveu a contextualizacao da tematica a ser trabalhada, assim como do
genero textual, alem do exercicio co...