O DISCURSO EMERGENTE DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: DIFICULDADES PARA IMPLEMENTAR NO CONTEXTO EDUCACIONAL

Neste artigo, investiga-se, por meio de pesquisas bibliograficas no contexto da producao do conhecimento, como a educacao esta voltada para os surdos na rede regular de ensino do Brasil. Com base nas informacoes obtidas, constatou-se que existem impasses e lacunas e que, no Brasil, a educacao para surdos encontra-se debilitada e com fatores que impedem que se construam competencias educativas para os surdos. Em contrapartida a esses impasses enfrentados, os proprios surdos, em seu movimento de luta e de reivindicacao pelo direito de acesso e permanencia a educacao, buscam uma educacao inclusiva e de boa qualidade. A inclusao do sujeito surdo na rede regular de ensino, com suas especificidades, pode viabilizar um ensino que permeie o conhecimento epistemologico eficaz. Desse modo, pode-se legitimar que esta pesquisa podera contribuir para melhorar o conhecimento da Lingua Brasileira de Sinais e seu ensino e aprendizagem.  Palavras-chave: Libras. Inclusao. Ensino-aprendizagem.