O conhecimento além do som: um olhar sobre as concepções metodológicas dos docentes no ensino de ciências para crianças surdas em Cuité-PB.

A Lingua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e o principal meio de comunicacao da pessoa
surda, seu conhecimento por parte do professor e do aluno e indispensavel para a
comunicacao, o ensino e a aprendizagem. O estudo aqui realizado tem o objetivo de
investigar as concepcoes e metodologias dos docentes de ciencias, suas dificuldades
e relevâncias dessa lingua em escolas municipais e estadual de Cuite-PB, uma vez
que a escassez de estudo e conhecimentos sobre a LIBRAS pode afetar no
desenvolvimento das aulas. A presente pesquisa se caracteriza como um estudo
exploratorio, de abordagem mista. A partir dos dados obtidos, as analises das
respostas foram feitas inspiradas nas estrategias de analise de conteudo de Bardin
(1997). Para a coleta de dados foi utilizado um questionario semiestruturado com
docentes do Ensino Fundamental das escolas municipais e estadual do municipio de
Cuite-PB. O publico alvo da pesquisa foram dez professores que lecionam a disciplina
de ciencias. Os resultados mostram a deficiencia no conhecimento da LIBRAS pelos
professores entrevistados, foi possivel constatar que essa lingua e pouco abordada
pelos docentes, e que o conhecimento mediado aos alunos surdos e feito de forma
rasa, evidenciando a necessidade de os docentes terem uma formacao continuada
para o melhor aperfeicoamento profissional, assim promovendo a inclusao do aluno
surdo de maneira positiva durante as aulas.