O APRENDIZADO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PELO ACADÊMICO VISUAL (SURDO): O QUE OS PROCESSOS SELETIVOS NOS INFORMAM

Por meio da Analise Dialogica do Discurso (BRAIT, 2006), este estudo investiga o posicionamento discursivo de universidades publicas, em editais de Processo Seletivo para ingresso nos cursos Letras Libras, sobre avaliacao em lingua estrangeira (LE) de candidatos visuais (Duarte, 2016). A analise buscou compreender quais sentidos emergem em seu discurso sobre a aprendizagem de LE no ensino basico. Pela analise, e possivel inferir que nao ha avaliacao de LE por nao se considerar que o ensino no nivel basico tenha sido eficaz. Concluimos pela necessidade de implementacao de politicas inclusivas e investimento na formacao de linguas do visual.