LITERATURA SURDA: OS CONTOS LITERÁRIOS NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS SURDOS

O presente estudo visa contribuir com a educacao de alunos surdos atraves do incentivo aos contos literarios, pois essas vivencias nao sao realizadas na escola comum. O trabalho teve como objetivo geral analisar as contribuicoes dos contos literarios para a aprendizagem na educacao de alunos surdos, sabendo que estes aprendem de forma visual acreditando que as contacoes de historias em Libras e videos despertam o interesse pela lingua de sinais e favorecem a construcao de identidades e da cultura surda. Utilizou-se como proposta metodologica uma pesquisa de campo no âmbito da abordagem qualitativa de carater descritiva na cidade de Caxias-MA, onde foram utilizados livros audiovisuais Libras/Portugues e escolhidos 03 contos apresentados, seguido de explicacoes sobre a tematica em Libras. Para coleta dos dados, usamos a observacao sistematica, a entrevista semiestruturada e uma atividade de avaliacao da aprendizagem.  A base teorica que norteou esse trabalho sao as obras de Karnop (2006), Hall (2003), Skiliar (2005), Strobel (2009), Perlin (2008), Quadros (2006), Lei 10.436 de 22 de abril de 2002 e os contos: Patinho Surdo (2005), Cinderela Surda (2003), Rapunzel Surda (2003). Verificou-se que os alunos nunca tiveram acesso ao ensino da literatura surda na escola comum, eles nao conheciam os contos que lhes foram apresentados. Outra questao observada e que os surdos nao dominam a lingua oral e que os professores na escola regente nao se comunicam adequadamente com eles, mesmo assim pudemos constatar por intermedio da pesquisa a contribuicao da literatura surda como estrategia de ensino para a aprendizagem do aluno surdo.