LIBRAS E AS INTERVENÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO DEFICIENTE AUDITIVO

As praticas de educacao para surdos tem sido, em muitos centros educacionais, insuficientes e
inadequadas por diversos motivos. O uso de metodos orais, comumente utilizado, e
conhecidamente ineficaz, dado a precariedade que ha nesse tipo de comunicacao com o surdo.
Diante disso, as intervencoes psicopedagogicas tem se mostrado como ferramentas de
mobilizacao escolar, tornando-se eficiente recurso para sanar essas dificuldades. Este trabalho
visa apresentar como as intervencoes psicopedagogicas e a Libras contribuiram na
aprendizagem de um aluno surdo. Usando dados levantados a partir de observacao sistematica
participativa e nao participativa, entrevistas orais e analise de documentos. Sendo ponderados
por consulta bibliograficas e exercitados em intervencoes coletivas. Como resultado professores
aderiram as novas metodologias de ensino propostas, houve aproximacao entre escola e familia,
as quais inicialmente se envolveram com o aprendizado da Libras. Pouco avanco do aluno na
leitura e escrita do portugues, contribuicoes da Lingua de Sinais no processo de aprendizagem
e interacao social, evolucao do aluno nas atividades escolares e melhores notas. O bilinguismo
se mostrou como melhor alternativa para pratica educativa. A aproximacao entre a familia e a
escola, acarretou em melhorias no comportamento do aluno, melhor rendimento e permanencia
do estudante na escola. Este relato permitiu aferir a importância da Libras no mundo academico
que as intervencoes psicopedagogicas, somadas a esse tipo de Linguagem, se constituem como
promissoras para sanar as dificuldades de aprendizagem por alunos com deficiencia auditiva.
Engajando e mobilizando toda a escola e a familia no desenvolvimento integral do individuo.