INOVAÇÃO SOCIAL NO ORGANIZING DO CAMPUS PALHOÇA BILÍNGUE: BUSCA PELA AUTONOMIA DO SUJEITO SURDO

Este estudo analisa aspectos do organizing do Campus Palhoça Bilíngue (Libras-Português) do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) como uma inovação social. Realizou-se uma análise qualitativa por meio de estudo de caso instrumental único (Stake, 1995). O trabalho teve como objetivos: analisar aspectos do organizing voltados à inovação social no campus Palhoça Bilíngue por meio de quatro categorias analíticas (Pazetto et al., 2022): inovatividade (Schumpeter, 1942), motivação social (Ayob; Teasdale; Fagan, 2016; Moulaert; MacCallum; Hillier, 2013); construção coletiva (Mulgan et al., 2007; Murray; Caulier-Grice; Mulgan, 2010); e potencial transformador (Bignetti, 2011; Teasdale et al., 2020; Hansen et al., 2021). As fontes de pesquisa foram: documentário produzido pelo campus - Esse é o meu sinal: Campus Palhoça Bilíngue e pesquisas de docentes do campus. Constatou-se que o organizing do campus promoveu uma inovação social, possibilitando o desenvolvimento da autonomia dos surdos. Demonstra-se a possibilidade de práticas organizativas que respeitam a diferença. O organizing promoveu uma inovação social única.