História e evolução do ensino de libras

Esse trabalho expõe o tema A História e Evolução do Ensino das LIBRAS como parte da inclusão escolar através dos tempos, abordando a Educação Especial sob uma visão histórica em nível de Brasil sob o olhar de pesquisadores e profissionais da educação especial que atuam junto às pessoas portadoras de necessidades especiais. Visa identificar se a temática da educação inclusiva, no decorrer da história, possibilita efetivamente a inclusão social e cultural de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE). O Brasil, assim como o mundo, tem se debruçado em reflexões acerca da inclusão das pessoas portadoras de necessidades especiais na rede de ensino oficial, pois na decisão deflagrada pela Declaração de Salamanca em 1994 está o desafio de integrar de modo humanizante e com qualidade todas as pessoas portadoras de necessidades especiais no processo de ensino/aprendizagem. O objetivo geral dessa pesquisa é investigar aspectos históricos e evolutivos das LIBRAS como parte da política educacional inclusiva para garantir que a educação de pessoas com deficiência seja uma parte integrante do planejamento educacional, do desenvolvimento do currículo e da organização escolar. Como resultados, vimos que a luta pela inclusão que tem avançado, ainda que lentamente, tem promovido a conscientização da sociedade de que o portador de algum tipo de deficiência tem seus direitos enquanto cidadão e é uma pessoa capaz de desenvolver potencialidades e habilidades, assim como as demais que não possuem deficiência. Para isto, ele precisa ter as suas necessidades respeitadas e atendidas.