glossário de libras para educação ambiental climática: uma ferramenta para inclusão de pessoas surdas

A participação da comunidade surda em debates sobre mudanças climáticas é limitada pela inexistência de um léxico consolidado em Língua Brasileira de Sinais (Libras). Este estudo enfrenta essa lacuna ao mapear os sinais existentes para 22 conceitos fundamentais da Educação Ambiental e ao desenvolver um glossário audiovisual temático. Inicialmente, foi realizada uma revisão de literatura para caracterizar práticas de inclusão na Educação Ambiental. Em seguida, com base nos achados da revisão e de documentos norteadores, foram selecionados 22 conceitos considerando o contexto das mudanças climáticas. A partir disso, iniciou-se a busca por sinais em Libras. A metodologia qualitativa, documental e bibliográfica revelou uma significativa defasagem terminológica, incluindo a ausência de sinais para termos como "crise climática" e a multiplicidade de sinais para outros, dificultando a comunicação padronizada. Além da barreira linguística, relativa escassez de estudos que integrem Educação Ambiental e Inclusiva, além da predominância de abordagens conservacionistas e pragmáticas em detrimento de perspectivas críticas. Os sinais identificados e os elaborados ao longo da pesquisa foram registrados em vídeo e organizados em um glossário de Libras voltado à Educação Ambiental. Este trabalho não apenas diagnostica uma dupla exclusão —linguística e pedagógica—, mas também oferece uma ferramenta concreta para a inclusão. Os resultados reforçam a urgência de políticas que promovam a justiça linguística e garantam o direito dos surdos de participar ativamente das discussões que definirão nosso futuro socioambiental. Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito de um Programa de Pós-Graduação com o apoio de um grupo de pesquisa em Inclusão de Surdos.