FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM E COMUNICAÇÃO INCLUSIVA: RELATO DE EXPERIÊNCIA NA DISCIPLINA DE LIBRAS EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR

A comunicação é um elemento-chave na assistência de enfermagem, desempenhando um papel importante na promoção de cuidados de saúde eficazes e empáticos.A capacidade de se comunicar efetivamente com os pacientes é essencial para entender suas necessidades, preocupações e sentimentos, permitindo que os profissionais de enfermagem forneçam cuidados personalizados e centrados no paciente.O objetivo deste relato de caso é descrever e analisar a experiência vivenciada durante a disciplina de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no segundo semestre de 2023, avaliando o impacto das estratégias pedagógicas adotadas e sua eficácia na formação de profissionais de enfermagem capacitados para uma comunicação inclusiva, como principal objetivo avaliar o impacto das estratégias pedagógicas implementadas na formação dos estudantes de enfermagem, visando capacitá-los para uma comunicação inclusiva com a população surda.Para alcançar esse objetivo, foram incorporadas metodologias ativas, como Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), simulações e Peer Teaching.Os resultados demonstraram um aumento notável no engajamento e desempenho dos alunos.A integração com a comunidade surda da região proporcionou uma experiência prática enriquecedora, fortalecendo a competência comunicativa dos estudantes em LIBRAS.A legislação brasileira, que legitima LIBRAS como um meio oficial de comunicação, sublinha a imperatividade de adaptar práticas pedagógicas para fomentar a inclusão.O estudo ressalta a relevância da inovação no ensino superior, particularmente em campos especializados como a enfermagem, e a urgência em preparar os profissionais de saúde para atender a uma população diversificada.Conclui-se que a formação em LIBRAS, apoiada por metodologias ativas e inovadoras, é crucial para assegurar que os futuros enfermeiros estejam aptos a proporcionar cuidados de saúde inclusivos e humanizados.