Fluência E Constituição Docente: uma análise de professores de LIBRAS em Formação

O presente trabalho tem como objetivo verificar qual a compreensão que os professores em formação do curso de Letras-Libras da UFT de Porto Nacional tem sobre Fluência em Libras e cruzar esses dados com as abordagens teóricas sobre esse conceito. Foi aplicado um questionário com oito perguntas sobre fluência em Libras e outras questões relacionada. A pesquisa é de natureza qualitativa- quantitativa, aplicada, exploratória, bibliográfica, documental, de campo e utilizou um questionário elaborado no Google Forms para coleta dos dados. Por fim, a pesquisa revelou que o conceito de fluência é complexo, que os professores em formação do curso de Letras-Libras possuem concepções distintas ou não têm entendimento claro sobre o conceito de fluência. No entanto, mesmo sabendo da importância de professores de Libras serem fluentes na língua, constata-se que a fluência é apenas um aspecto do processo que constitui o professor, sendo tão importante quanto as metodologias de ensino e outros conhecimentos pedagógicos.