EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM JOGO DE EMPATIA SOBRE A COMUNIDADE SURDA NO SEMINÁRIO II DO CURSO DE LETRAS DA UFRRJ

Este artigo relata uma experiência pedagógica realizada na disciplina Seminário II, do curso de Letras da UFRRJ, sob orientação da professora de Libras. O objetivo foi promover empatia e conscientização dos estudantes ouvintes sobre a realidade da comunidade surda brasileira. A maioria dos participantes não tinha conhecimento prévio de Libras. A metodologia envolveu uma dinâmica grupal com um jogo de empatia, realizada no primeiro semestre de 2025. Os alunos foram divididos em seis grupos de quatro a cinco integrantes, que selecionaram e debateram perguntas de um conjunto de cem questões, apresentando suas respostas ao coletivo. A atividade foi repetida com novas perguntas e finalizada com uma autoavaliação. Quatro estudantes inicialmente desinteressados demonstraram surpresa ao se depararem com questões sobre a vivência surda, o que despertou neles o interesse pelas barreiras linguísticas enfrentadas por esse grupo. Como resultado, os alunos refletiram sobre inclusão e acessibilidade linguística. A dinâmica revelou-se um espaço de escuta, reflexão e desenvolvimento da empatia.