EXPÊRIENCIA DE INCLUSÃO DE UMA CRIANÇA SURDA NA EDUCAÇÃO INFANTIL COM O USO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIENCIAS

Este estudo traz contribuicoes sobre o processo de ensino aprendizagem em um Centro Educacional Infantil, utilizando jogos didaticos adaptados em Libras e Lingua Portuguesa, no intuito de atender as criancas surdas e ouvintes em um mesmo contexto educacional, usandouma perspectiva freiriana. O nosso objetivo foi compreender como ocorre o processo de inclusao de uma crianca surda na Educacao Infantil, tendo o jogo didatico como instrumento facilitador doprocessode ensino aprendizagem. Osjogos foramelaborados em Libras e Lingua Portuguesa, envolvendo a tematica sobre a fauna Amazonica, contemplando a cotidianidade dos educandos.A pesquisa e do tipo qualitativo com abordagem fenomenologica. As tecnicas usadas foram a observacao participante e aplicacao de oficina pedagogica.O estudo foi realizado em um Centro de Educacao Infantil no Municipio de Parintins-AM. Os sujeitos foram 21 criancas, sendo 20 ouvintes e uma estudante surda. Os jogos foram instrumentos de intervencao pedagogica, cujas proporcoes vao alem da sala de aula, possibilitando a interacao de maneira dialogica sem distincoes, pois ao usar os jogos as criancas atribuem significado e valores de forma natural e inclusiva.