ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA: O CASO DOS ALUNOS SURDOS NO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE GUIMARÃES/MA

E notorio as dificuldades que as pessoas ouvintes tem para se comunicar com pessoas surdas, por nao saberem se comunicar em Libras. Observa-se tambem, uma grande quantitativo de surdos que nao concluiram o Ensino Medio, fato que esta atribuido a fatores escolares, familiares e sociais. O numero de alunos surdos que frequentam a escola e muito pequeno em relacao ao quantitativo de surdos existentes no municipio. Este trabalho tem como objetivo investigar os fatores que influenciam o fenomeno de evasao escolar referentes ao grupo populacional formado por pessoas surdas, quais metodologias usadas pelos professores do municipio do municipio de Guimaraes para garantir a permanencia dos estudantes surdos na escola. Como se da a comunicacao entre pessoas surdas e ouvintes e apontar possiveis meios que o municipio em parceria com a escola esta usando, para garantir a inclusao social desses alunos. A metodologia utilizada foi uma pesquisa de campo por meios de observacoes e questionarios com/para professores, alunos e familiares, bem como, uma pesquisa bibliografica e documental. Para fundamentacao teorica deste trabalho, utilizou-se conceitos de autores como Silva (2000), Skliar (2001). A partir desta pesquisa, percebe-se que os alunos surdos do municipio de Guimaraes nao sao escolarizados de maneira satisfatoria e necessita de mais apoio governamental, inovacoes metodologicas na forma de ensinar, para promover interacao, inclusao entre surdos e ouvintes, alem de despertar o interesse do aluno ouvinte para aprender a Lingua Brasileira de Sinais.