Educação financeira para alunos surdos utilizando uma perspectiva etnomatemática.

Neste artigo, apresentam-se alguns resultados obtidos em uma pesquisa de mestrado referente
\nao desenvolvimento da Educação Financeira para alunos Surdos sob a perspectiva do
\nPrograma Etnomatemática. Para tanto, discute-se a conexão entre a Cultura Surda e o
\nPrograma Etnomatemática e se descreve um panorama sobre a Educação Matemática e
\nFinanceira para alunos Surdos que se comunicam em Libras. Em seguida, delineia-se o perfil
\ndos participantes, bem como é realizada uma breve descrição da Teoria Fundamentada nos
\nDados (Grounded Theory), que foi o design metodológico utilizado para conduzir este estudo.
\nPor fim, discute-se a importância de se trabalhar a Educação Financeira com esse grupo
\ncultural de alunos em uma perspectiva Etnomatemática. Os resultados obtidos neste estudo
\nmostram que uma contribuição importante do Programa Etnomatemática para o
\ndesenvolvimento da educação financeira dos alunos Surdos foi evidenciar o respeito e a
\natenção à sua cultura e, também, às suas vivências cotidianas.