DISPOSIÇÃO ESPACIAL DO INTÉRPRETE E TRADUTOR DE LIBRAS-LÍNGUA PORTUGUESA EDUCACIONAL NO ENSINO SUPERIOR SOB A PERSPECTIVA DO ESTUDANTE SURDO

Os intérpretes e tradutores educacionais de Libras–Língua Portuguesa (ITELSP)são agentes indispensáveis ao processo de ensino e aprendizagem de estudantes surdos.Contudo, não possui, necessariamente, ações e atribuições de docência, mas age em função da aproximação e da interação visual e espacial em relação aos outros membros nesse ambiente educacional. Crendo que o posicionamento espacial dos ITELSP em sala de aula contribui para a significação das informações aos surdos, engendramos esta pesquisa de caráter qualitativo, objetivando conhecer a perspectiva do estudante surdo para a (nova) estruturação e disposição espacial que as aulas têm moldado. Por meio das percepções do sujeito da pesquisa, os resultados evidenciam que a proximidade física do ITELSP com o professor possibilita maior contato visual com os docentes, corroborando em uma articulação mais efetiva do conteúdo com os materiais utilizados em aula. Constatamos que o posicionamento em sala de aula pode se materializar como uma das estratégias interpretativas capaz de outorgar significação ao discurso do professor por uma categoria verbal-visual.