Construções de histórias desenhadas e narradas por crianças surdas – intersecções linguísticas

portuguesEste trabalho aborda os intercursos entre linguas e linguagens (especificamente recursos da Lingua de sinais – e desenho) durante episodios de narracao de desenhos-brinquedo criados na aula de arte por criancas surdas de 6 a 9 anos de idade num programa de atendimento a comunidade na Unicamp (Campinas, Brasil). A proposta era criar um contexto em que um animal (ou figura humana) estivesse escondido atras de um elemento cenico. O recorte especifico da analise e a narracao em Libras em que criancas mostram para os colegas seu desenho e movimentam uma figura escondida. Os recursos da Libras analisados foram as expressoes faciais e os classificadores. A narrativa em lingua de sinais evidenciou que o desenho servia de âncora para o relato e as criancas usaram diversas estrategias de contacao de historia em Libras e agregaram emocao e suspense a historia. EnglishThis paper addresses intersecting languages (specifically Brazilian sign language – Libras – and drawing) during situations of narration of toy-drawings made in art classes by 6 to 9 year-old deaf children. The children were asked to create six drawings of animals or people hidden behind a scenic element. The specific focus is the moment when the children showed their pictures to the other children in the group and narrated in Libras how a hidden figure appears from hiding. The narrations were videorecorded and the analysis enabled us to see how they used their pictures as an anchor and how they used Libras grammar resources such as classifiers and facial expressions to tell their stories, while also assuming different roles during the process. The storytelling also revealed how they had different ways of adding emotion and suspense to their tales.