ASPECTOS DA APRENDIZAGEM DA MODALIDADE ESCRITA DO PORTUGUÊS POR PESSOAS SURDAS ADULTAS

O presente trabalho tem como objetivo discutir os aspectos que envolvem a aprendizagem do portugues, na modalidade escrita, por pessoas surdas adultas, a partir da analise das fases da interlingua (SELINKER, 1994) apresentadas nos textos escritos por essas pessoas. Foram observadas as caracteristicas relacionadas as modalidades das linguas envolvidas no contexto de aprendizagem bilingue para a pessoa surda: a modalidade oral-auditiva da Lingua Portuguesa e a modalidade visual espacial de Lingua Brasileira de Sinais (Libras), que provocam, de acordo com Nascimento (2008), um “hibridismo estrutural” na superficie dos textos escritos pelos aprendizes surdos. Com isso, buscamos explicitar as influencias da modalidade visual espacial da Libras na producao de textos na modalidade escrita do Portugues por pessoas surdas.