As tecnologias de informação e comunicação na construção do conceito de espaço geográfico pelo aluno surdo

Essa monografia propõe uma metodologia de trabalho para alunos surdos dos anos finais do ensino fundamental que frequentam a EMEF de surdos bilíngue Salomão Watnick, em Porto Alegre, RS. Pretende-se aqui apresentar uma metodologia que auxilie na inclusão digital e social do aluno surdo através do uso de TICs nas aulas de geografia, com o objetivo de que eles construam conceitos importantes para a disciplina; criem ferramentas de autoria e façam uso de redes sociais, com o objetivo de desenvolver novas possibilidades de interação com outros grupos de surdos e com o mundo ouvinte, ao mesmo tempo que estejam apropriando-se mais intensamente da língua portuguesa, importante canal de interação com o mundo ouvinte, tendo para isso como pano de fundo suas leituras de mundo sobre as paisagens do lugar onde moram e do bairro da escola. Para isso, contextualiza o conceito de surdez no Brasil, traz uma abordagem sobre a importância da escola bilíngue e discorre sobre possibilidades do uso de TICs em sala de aula.