As artes cênicas na formação educacional da criança surda

Esta pesquisa propõe discutir a utilização das Artes Cênicas no ambiente escolar, como auxílio didático na formação educacional de crianças surdas, estudantes do quinto ano do ensino fundamental em que haja relações de comunicação entre professores e alunos, estabelecidas por meio das Libras (Língua Brasileira de Sinais), e das expressões corporais como forma de linguagem, objetivando ampliar as possibilidades de compreensão da criança para a aquisição dos conhecimentos propostos inseridos nos conteúdos programáticos. Utilizou-se como metodologia de pesquisa a Pesquisa Ação, elaborada por René Barbier, (2007), que implica de forma direta, o envolvimento do pesquisador com o objeto do estudo. A pesquisa foi realizada na Escola Para Crianças Surdas Rio Branco, localizada na cidade de Cotia\n São Paulo e a abordagem foi baseada em estudos de Viola Spolin (1946), sobre Jogos Teatrais na Sala de Aula. A pesquisa apresenta o uso e aplicação de outras\nlinguagens cênicas corporais para possibilitar à criança surda, na escola, por meio da dramatização, uma melhor assimilação na compreensão que se estabelece na relação conteúdo, ensino e aprendizagem.