AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA PELO SUJEITO SURDO USUÁRIO DA LIBRAS

Esta pesquisa evidencia como ocorre o processo de aprendizagem da Lingua Portuguesa pelo sujeito surdo usuario da Lingua Brasileira de Sinais (Libras). O estudo e um complemento de outro trabalho de especializacao e justifica-se tendo em vista as diferencas no processo de ensino e aprendizagem de surdos e ouvintes, o que leva a necessidade de aprofundamentos teoricos. Sendo assim, salienta-se, neste texto, a importância da aquisicao da Lingua de Sinais no processo de aprendizagem da Lingua Portuguesa, na modalidade escrita. A pesquisa e de cunho bibliografico, baseada em autores como Fernandes (2006; 2013), Gesser (2009), Karnopp (2012), Pereira (2010; 2012), Quadros (1997), dentre outros, que tratam sobre o assunto e contribuem para reflexoes acerca da tematica. Alguns documentos oficiais, como publicacoes do Ministerio da Educacao (MEC), Leis e Decretos no campo da Educacao Especial, tambem foram fontes do estudo. Conclui-se que, apesar de haver amparo legal que garante o uso da Libras pelo sujeito surdo proporcionando-lhe o acesso a cultura, a comunicacao e a informacao, quando se trata da lingua escrita os conhecimentos acerca das singularidades linguisticas se tornam prementes, especialmente no contexto escolar, sobretudo em sala de aula comum do ensino regular. Nesse sentido, acoes de formacao docente, em especial no âmbito do ensino da Lingua Portuguesa para surdos, emergem como fundamentais para a garantia de uma educacao de qualidade para esses alunos a partir do entendimento dos processos de aquisicao de primeira e segunda lingua. Defende-se que a utilizacao de metodologias diferenciadas de ensino de Lingua Portuguesa para surdos e fundamental para a efetivacao de proficuos processos de significacao.