ALUNOS OUVINTES APRENDENDO LIBRAS COM PROFESSORES SURDOS: UM ESTUDO SOBRE CRENÇAS

Este trabalho procurou compreender as crencas, perspectivas e estrategias de alunos ouvintes na aprendizagem de Libras como segunda lingua (L2). Para isso, fizemos uma entrevista com 12 alunos ouvintes, de idades entre 19 e 27 anos, aprendizes de Libras e universitarios de cursos de licenciatura e bacharelado da Universidade Federal do Ceara. Esses estudantes responderam a perguntas objetivas e subjetivas que buscavam compreender o processo de aprendizagem de uma lingua visual por parte dos ouvintes e a formacao de crencas nesse contexto. Para tanto, buscamos os estudos teoricos sobre o Ensino Comunicativo de Linguas (BROWN, 2000; RICHARD; RODGERS, 2003), sobre crencas no Ensino de Linguas (BARCELOS, 2006) e, mais especificamente, sobre o ensino de Libras a ouvintes (GESSER, 2012). Os resultados revelaram que esses aprendizes ainda apresentam duvidas sobre o fato de Libras realmente ser uma lingua com uma estrutura linguistica propria. No entanto, eles acreditam que a aprendizagem de Libras pode contribuir positivamente com a formacao profissional deles.Palavras-chave: Aprendizes Ouvintes; Professores Surdos; Crencas.