A importância da disciplina de LIBRAS para a formação do pedagogo

A presente pesquisa vincula-se a area de aprofundamento Educacao Especial do Curso de
Pedagogia da Universidade Federal da Paraiba (UFPB). O trabalho teve como objetivo analisar
a importância da disciplina “Ensino de Libras” para a formacao do (a) pedagogo (a). Constitui-
se como objetivos especificos: identificar anseios, experiencias, angustias e expectativas futuras
dos ingressos na disciplina Ensino de Libras no Curso de Pedagogia da UFPB; analisar como os
ingressos da disciplina Ensino de Libras do Curso de Pedagogia da UFPB constroem suas
compreensoes teorico-praticas acerca da surdez e perceber a importância do aprendizado de
Libras para o estudante de Pedagogia da UFPB para a convivencia, enquanto futuro pedagogo,
com alunos surdos em sala de aula. Com base na abordagem qualitativa, a pesquisa de campo
foi desenvolvida mediante a aplicacao de um questionario com 102 estudantes do 7o periodo do
Curso de Pedagogia da UFPB matriculados na disciplina Ensino de Libras e realizada nos
turnos da manha, tarde e noite, no mes de julho do semestre 2016.1. Os procedimentos
metodologicos adotados foram organizados em tres etapas: levantamento bibliografico sobre a
tematica, pesquisa documental e pesquisa empirica com uma posterior analise dos dados
coletados no trabalho de campo. Como aporte teorico, utilizou-se estudos sobre a problematica
da educacao inclusiva, educacao de surdos e formacao docente. Dentre os autores que
fundamentam essa pesquisa destacam-se Veiga e D’Avila (2008), Novoa (1992), Skliar (1998),
Strobel (2006) e Santiago (2011). Alem dos teoricos citados, essa discussao foi pautada com
base nas Leis e Diretrizes que regulamentam a formacao docente, o Projeto Pedagogico do
Curso de Pedagogia da UFPB e o Plano de Curso da Disciplina de Libras. Os resultados nos
permitiram algumas reflexoes, a saber: que os alunos do Curso de Pedagogia da UFPB
matriculados na disciplina de Libras nao se sentem preparados para ministrar aulas pa...