A formação do pedagogo para a educação de surdos: uma análise preliminar da disciplina de Libras na modalidade a distância

O objetivo deste trabalho e analisar como se da o processo de formacao dos alunos do curso de Pedagogia presencial da UFMG, que cursam a disciplina de Fundamentos de Libras na modalidade a distância. Foram analisados a estrutura curricular do Curso de pedagogia noturno e diurno, os relatorios de Avaliacao dos Cursos de Graduacao Presenciais e de Retencao em Atividade Academica da UFMG. A presente discussao pretende trazer subsidios para a tematica sobre o ensino de Libras na modalidade a distância para os cursos de Pedagogia, contribuindo assim com a inclusao educacional dos sujeitos surdos na escola regular. Nos resultados percebeu-se que na estrutura curricular do Curso de Pedagogia Noturno e Diurno nao apresenta nenhuma disciplina sobre tecnologias ou informatica e que a disciplina de Libras e a unica disciplina obrigatoria oferecida na modalidade semipresencial para os alunos de Pedagogia presencial, que estes alunos apresentam uma retencao nesta disciplina maior que o percentual de todos os alunos matriculados na referida disciplina e que os alunos de pedagogia noturno tem considerado a disciplina dificil. A presente discussao trazer subsidios sobre o ensino de Libras na modalidade semipresencial para os cursos de Pedagogia presenciais, com a finalidade de destacar a importância da formacao de pedagogos que poderao atuar com a educacao de surdos nas series iniciais da rede regular de ensino.