A Educação Ambiental no cenário amazônico como forma de potencializar a aprendizagem do aluno surdo nos anos iniciais do Ensino Fundamental

O livro é o produto da dissertação do mestrado profissional do Ensino de Ciências. Tem como título o processo de ensino e aprendizagem para aluno surdo do 3º ano do Ensino Fundamental I em Boa Vista/Roraima. Realizado pela orientadora e a mestranda durante no mestrado profissional no Ensino de Ciências. O presente estudo parte das inquietações e dificuldades encontradas pela pesquisadora diante de sua atuação profissional com os alunos surdos. Entre essas, está a falta de recursos didáticos, intérprete de Libras, sinais específicos do meio educacional, escassez de didáticas e metodologias voltadas para equidade e inclusão. Partindo desse princípio, buscou-se o favorecimento da educação científica deste público-alvo no espaço não formal, Bosque dos Papagaios, e na Sala de Recursos Multifuncionais por meio de uma experiência de imersão acerca do conhecimento da fauna regional. Quanto aos procedimentos metodológicos, contemplou o uso de uma sequência didática desenvolvida com 1 (um) aluno surdo do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola do município de Boa Vista/RR, sobre as características e desenvolvimento dos animais silvestres da Região Amazônica, totalizando 10 (dez) aulas que foram organizadas de acordo com os Três Momentos Pedagógicos (3MPs) de Delizoicov (1990), fundamentada na teoria sociointeracionista de Vygotsky. A aplicação da sequência didática trouxe como resposta, a ampliação do número de animais conhecidos pelo aluno, assim como a correlação das características físicas dos animais como cor, tamanho, pelagem e demonstração do conceito de paisagem degradada e preservada, possibilitando um ensino mais dinâmico e atrativo ao aluno.