A COMPLEXIDADE DAS RELAÇÕES INCLUSIVAS: UMA CASO DE UMA ALUNA SURDA EM UM CURSO DOUTORADO EM EDUCAÇÃO

E fundamental alertarmos para a complexidade das relacoes inclusivas da educacao dos surdos, que parecem resolvidas pela presenca do interprete de Libras nas instituicoes de ensino regular. Questoes politicas, culturais, metodologicas e de relacoes humanas passam despercebidas, como se o interprete, por si so, se traduzisse em uma pocao magica de inclusao em prol do sucesso academico dos mesmos. Neste artigo busco problematizar algumas questoes que precisam ser consideradas numa proposta inclusiva. A abordagem de discussao foi construida a partir de minha vivencia como doutoranda da Universidade Federal do Parana, primeira surda a ingressar na instituicao neste nivel de formacao, contando com o apoio de interprete em Libras em tres das quatro disciplinas cursadas no primeiro semestre nas aulas do curso.