Bingo geométrico: Uma estratégia no Ensino de Matemática para Alunos com Surdez

Este trabalho tem como objetivo principal promover acessibilidade, dinamismo e aprendizado para alunos surdos nas aulas de matemática, por meio da criação de um material didático adaptado. Para isso, desenvolveu-se o "Bingo Geométrico", uma atividade lúdica e inclusiva voltada para o ensino de geometria espacial, vistas e polígonos regulares, pensada para turmas do 9º ano do Ensino Fundamental. A metodologia baseou-se nos princípios da pedagogia visual e no uso da Língua Brasileira de Sinais (Libras), consistindo na elaboração de cartelas mistas que integram formas geométricas e seus respectivos sinais. Além disso, foi criado um sistema de sorteio digital offline, assegurando a autonomia docente durante a aplicação. A proposta foi aplicada em uma turma de Licenciatura em Matemática para avaliação por pares e troca de saberes. Os resultados dão indícios de que o jogo se consolida como uma estratégia pedagógica eficaz, combatendo o capacitismo e promovendo a inclusão real ao garantir a participação igualitária entre estudantes surdos e ouvintes. A dinâmica reforça o uso de tecnologias no engajamento de toda a turma, auxiliando na eliminação de barreiras associadas ao ouvintismo. Conclui-se que o sucesso educacional do aluno surdo não é limitado por sua condição auditiva, mas viabilizado pela oferta de recursos visuais e tecnológicos adequados e por uma educação que respeite sua singularidade linguística. O uso estratégico de ferramentas adaptadas, como o bingo, transforma a dinâmica escolar, garantindo o acolhimento, a valorização identitária e o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes.