MULHERES SURDAS NA PESQUISA: HISTÓRIA, MEMÓRIA E PROTAGONISMO ACADÊMICO

Este artigo analisa a presença e o protagonismo de mulheres surdas na pesquisa, articulando história, memória, identidade, formação acadêmica e produção de conhecimento. O estudo, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, fundamenta-se em pesquisas sobre trajetórias de mulheres surdas, participação no movimento surdo, ingresso no ensino superior, atuação docente, ciência, narrativas autobiográficas e interseccionalidades de gênero, raça, etnia e surdez. Os trabalhos examinados evidenciam que mulheres surdas historicamente enfrentaram barreiras linguísticas, audismo, sexismo, invisibilização e restrições de acesso aos espaços acadêmicos. Ao mesmo tempo, revelam percursos de resistência e pioneirismo protagonizados por professoras, pesquisadoras, escritoras e lideranças surdas. A memória dessas trajetórias contribui para reconhecer mulheres surdas como produtoras de saberes e não apenas como objetos de investigação. Conclui-se que ampliar sua visibilidade acadêmica exige acessibilidade linguística, valorização da Libras, registro de suas histórias e fortalecimento de sua participação na ciência e na universidade contemporânea brasileira de forma efetiva hoje.