HOMENS SURDOS NA PÓS-GRADUAÇÃO: TRAJETÓRIAS ACADÊMICAS, PERMANÊNCIA E PRODUÇÃO CIENTÍFICA

Este artigo analisa trajetórias acadêmicas, condições de permanência e processos de produção científica relacionados à presença de homens surdos na pós-graduação brasileira. Trata-se de estudo bibliográfico, de abordagem qualitativa, construído a partir de oito artigos sobre educação superior, pós-graduação, letramento acadêmico, docência surda e formação de pesquisadores. A análise evidencia que o ingresso não assegura permanência, pois persistem barreiras linguísticas, pedagógicas, institucionais e comunicacionais, especialmente quando a Libras não ocupa posição efetiva na vida universitária. Também se destacam o papel dos intérpretes, das práticas bilíngues, do letramento acadêmico e das tecnologias digitais na participação e na divulgação da produção científica. As trajetórias descritas mostram avanços formativos, incluindo mestrado, doutorado e atuação docente em diferentes áreas acadêmicas, mas revelam escassez de dados desagregados por gênero. Conclui-se que ampliar a presença de homens surdos na pós-graduação exige acessibilidade linguística, políticas institucionais contínuas, reconhecimento da experiência surda e condições efetivas de autoria científica.