Uma perspectiva histórica sobre a educação dos surdos no Brasil: um olhar sobre as leis que tratam sobre a educação inclusiva

Este artigo é um recorte de uma pesquisa desenvolvida em dissertação de mestrado profissional em educação, onde volta-se a atenção para abordar sobre a história da educação dos surdos, evidenciando o percurso histórico de leis e propostas de ensino desenvolvidas e/ ou aplicadas para este público-alvo. Na perspectiva de ensaio, a leitura exploratória de materiais acadêmicos e leis nacionais revelaram que a trajetória desse público foi marcada sobretudo por intensas movimentações, incluindo a proibição da língua sinais e a imposição da língua oral, a partir da proposta oralista até o reconhecimento linguístico das línguas de sinais como naturais e fundamentais para a participação do surdo na sociedade e na educação. A partir dos anos de 1990, o cenário educacional brasileiro passa por mudanças como a criação de leis que vieram com objetivo de promover uma educação para todos. No contexto atual, as leis que se direcionam para os surdos enfatizam a oficialização da Libras, a obrigatoriedade do intérprete de Libras nas escolas públicas e privadas, a importância do AEE, a formação dos professores da educação básica para a educação inclusiva, visando melhoria na oferta de um ensino de qualidade para esses estudantes.