Trajetória de vida e resiliência de sujeitos surdos com formação universitária

Os dados estatísticos da Educação Superior no Brasil referem que o número de surdos, comparado ao total dos alunos matriculados, é desproporcional, assim, são poucos os que entram e menos ainda os que completam o Ensino Superior (ES). Objetivamos analisar fatores de resiliência nas trajetórias acadêmicas de indivíduos surdos que concluíram o ES e como esses fatores os ajudaram na conclusão do curso e no enfrentamento de barreiras impostas, por sua condição de surdos. Foi utilizada a classificação de Libório e Ungar (2010), que propõem sete níveis de análise de comportamentos resilientes. Um questionário de frases incompletas foi aplicado, buscando a trajetória pessoal e educacional e os fatores que contribuíram para a conclusão dos estudos. Os resultados mostraram a importância do apoio emocional familiar e de professores e amigos, no fortalecimento de uma postura resiliente. Destacam-se nos relatos a valorização da conquista, o ser vitorioso e o sentimento de superação das dificuldades vividas.