The practice of the interlocutor teacher of Libras in the elementary and middle School of the São Paulo State network under the perspective of scientific studies

Diante das políticas públicas implementadas para a educação de surdos, direitos substanciais são garantidos a essa comunidade, como o surgimento de um novo profissional para a área da educação. Frente a esse contexto, a Resolução SE nº 38 de 2009 dispõe sobre a admissão de docentes com qualificação na Língua Brasileira de Sinais - Libras, nas escolas da rede estadual de ensino. Nesse sentido, a presente pesquisa tem por objetivo analisar o que dizem, teses e dissertações das universidades públicas do estado de São Paulo, referentes à prática do Professor Interlocutor (PI) de Libras no ensino fundamental e médio da rede estadual paulista. Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, de cunho qualitativo. A coleta de dados realizou-se no Banco de Teses e Dissertações da Capes e na Biblioteca Digital Brasileira - IBICT. Foram analisadas 06 produções científicas, nas quais os dados são apresentados mediante Identificação e Análise das Produções e divididos em duas categorias. A primeira mostra que as produções têm investigado a temática por meio de diversos referenciais teóricos, sendo todas de abordagem qualitativa. Os principais instrumentos de coleta de dados foram: entrevista, Grupo Focal e observação. O maior número de participantes desses estudos foi de professores interlocutores, tendo como principais resultados os apontamentos e reflexões sobre a formação, titulação, caracterização, e a prática do Professor Interlocutor. Além disso, foram apontadas questões sobre as políticas públicas para a educação de surdos na rede estadual paulista. A segunda categoria aponta que a prática do Professor Interlocutor está relacionada a diversas situações, que vão desde a sua contratação, condições de trabalho, concepção sobre a sua função, formação e domínio da Libras. As teses e dissertações estudadas apresentaram resultados convergentes em relação a atuação do PI e a educação de surdos na re...