Texto Metavisual (TMV) e seus elementos constitutivos no ENEM em Libras: uma análise de orquestração dos enunciados das videoquestões na perspectiva multimodal

O presente artigo trata da multimodalidade nos aspectos constitutivos do Texto Metavisual (TMV), no ENEM em Libras, e sua orquestração em videoquestões sob a ótica da retextualização em uma perspectiva multimodal. O objetivo é identificar os elementos descritivos da retextualização na construção dos enunciados das videoquestões da prova do ENEM em Libras e assim relacionar esses processos, sob a ótica da multimodalidade e da multissemiótica, considerando as estratégias utilizadas e os recursos visuoespaciais mobilizados para a construção do exame em Libras videossinalizada, caracterizando os aspectos constitutivos enunciativos das videoquestões videossinalisadas sob a ótica da retextualização. Há recursos visuoespaciais que estão diretamente ligados à composição do texto metavisual como resultado dos processos de retextualização na mudança de língua da modalidade escrita da Língua Portuguesa para a modalidade videossinalizada em Libras e suas próprias estruturas enunciativas. Contextualizar a multimodalidade numa perspectiva da retextualização parte da necessidade de entender os elementos constitutivos da linguagem humana, falada, escrita e sinalizada. Para tais objetivos, respalda-se em Ribeiro (2021), Kress (2001), Dionísio (2008) e Kress e Van Leeuwen (2001). Esta se configura como pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza descritiva- interpretativa e exploratória, como também uma pesquisa documental digital, de acordo com a fonte de coletas de dados. Analisa-se uma questão e sua videossinalização para o ENEM pertencente a um corpus ampliado.