Tandem Libras/Português: Uma experiência com graduandos do Curso de Pedagogia do Ceres-Caicó/RN

O presente trabalho intitulado Tandem Libras/Portugues: Uma experiencia com graduandos do Curso de Pedagogia do Ceres-Caico/RN, teve por objetivos identificar e analisar os efeitos do Tandem na formacao do pedagogo, para isso utilizamos de observacoes feitas as interacoes entre surdos e ouvintes e de respostas obtidas atraves de questionarios aplicados aos graduandos do Curso de Pedagogia do Ceres-Caico/RN, que participaram das interacoes. Foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa, com metodo do estudo de caso de cunho exploratorio, embasada teoricamente em autores como Vygotsky (2008), Silva (2018), Oliveira (2017) Menezes (2018), Telles (2009) e metodologicamente em Koche (2009) e Lakatos (2009). A pesquisa ganha caracter relevante pois percebeu-se a carencia do uso da Libras em varias escolas de Caico-RN. Por meio da analise dos dados deste estudo de caso foi possivel perceber as contribuicoes do Tandem na formacao do pedagogo como forma de melhorar seu desempenho nas salas de aula colaborando para o desenvolvimento da pessoa surda. Destacamos ainda que as interacoes em contexto Tandem contribuiram para a formacao do pedagogo tanto no âmbito social como profissional, tendo em vista que a troca de experiencia colaborou tambem para a quebra de preconceitos enfrentada pela comunidade surda, considerando a dimensao das interacoes nao restringindo-se apenas a troca de conhecimento relacionados a lingua dos colaboradores, pois envolve tambem o processo de humanizacao das relacoes entre surdos e ouvintes.