SURDEZ, DEFICIÊNCIA AUDITIVA E TECNOLOGIA ASSISTIVA: RUMO A UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E DE QUALIDADE

A educação inclusiva busca oferecer oportunidades educacionais de qualidade para todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou necessidades especiais. Este ensaio apresenta uma revisão narrativa que aborda os conceitos de Surdez e Deficiência auditiva, analisando as suas diferenças e os impactos na prática educacional. Além disso, explora as definições essenciais da Tecnologia Assistiva, destacando a sua importância como uma ferramenta adaptada às necessidades individuais dos estudantes com deficiência. A importância da inclusão educacional no contexto de indivíduos com perda auditiva é discutida com ênfase na formação adequada do intérprete de Libras como um elemento fundamental para garantir a acessibilidade e a participação plena dos alunos surdos na sala de aula. O objetivo desta revisão é oferecer uma análise abrangente e atualizada, reunindo evidências e perspectivas relevantes para compreender os desafios e benefícios relacionados à diferenciação entre Surdez e Deficiência auditiva, a aplicação da Tecnologia Assistiva e a formação do intérprete de Libras, visando uma educação inclusiva e de qualidade. Por meio dessa compreensão, ampliam-se as possibilidades oferecidas pela Tecnologia Assistiva, com o intuito de contribuir para a promoção da igualdade de oportunidades e a melhoria das condições de vida e aprendizagem dos estudantes com deficiência auditiva.