Revisão Sistemática (2017–2024) Sobre Tecnologias Assistivas Educacionais Aplicadas À Surdez No Brasil

As Tecnologias Assistivas (TA) removem barreiras, promovem a autonomia e contribuem para o aprendizado de estudantes surdos, favorecendo também a comunicação. Este estudo tem como objetivo realizar uma análise sobre produções científicas que envolvem a inclusão digital de pessoas surdas no período de 2017 a 2024. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica e qualitativa, com coleta de informações realizada por meio de buscas nas bases de dados Google Acadêmico, SciELO e Semantic Scholar. Foram analisadas 15 produções principais, nas quais foram identificadas diversas tecnologias assistivas. Entretanto, muitas dessas tecnologias não apresentam continuidade; mesmo as ferramentas ainda ativas enfrentam dificuldades de aplicação em sala de aula. Observa-se a necessidade de investimentos na formação contínua de professores e na criação de estruturas e espaços adequados para o uso dessas tecnologias. Conclui-se que a inclusão de estudantes surdos é possível, mas ainda há desafios importantes a serem superados para sua efetivação plena