REPRESENTAÇÕES EM LIBRAS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

O presente artigo tem como objetivo estimular a reflexao de questoes sobre os pressupostos teoricos que embasam as etapas do pensamento na resolucao de problemas matematico e a relacao destas etapas com a autonomia do aluno surdo na busca pela resolucao. A pesquisa surgiu das investigacoes sobre situacoes didaticas coexistem com as condicoes que influencie o aprendizado do surdo. A todo o momento reporta ao entendimento de conceito pelo surdo e a construcao do sentido para ele. Busca a relacao com a linguagem como possibilidade de resolucao, menciona os mecanismos cognitivos que sao disponibilizados nesse processo e a habilidade de solucao no aluno surdo. A pesquisa comeca na leitura de bibliografia especifica, seguindo de observacoes e pesquisa de campo. Conclui enfatizando a aplicacao de didatica que melhor atenda as necessidades do surdo, propiciando dialogo entre professor e alunos