Reflexões sobre o papel do intérprete de LIBRAS no ensino superior

Hoje, a presenca do interprete de LIBRAS em diversas atividades e bem mais comum do que ha 10 anos. Com isso, a funcao do interprete tem sido interrogada. Esta pesquisa tem o objetivo de identificar o papel do interprete de LIBRAS no ensino superior. Para isso, trabalhamos atraves de entrevistas de pessoas envolvidas nesse processo: o aluno surdo, o professor ouvinte e o interprete de LIBRAS. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que utiliza a tematizacao como forma de analisar os depoimentos dos entrevistados. A partir de relatos colhidos em entrevista com cada um destes sujeitos: aluno surdo, professor ouvinte (sem o dominio da LIBRAS) e o proprio profissional, o interprete. Investigaremos o papel desempenhado pelo interprete de LIBRAS no ensino superior buscando entender sobre sua atividade. Para isso foi necessario retomar um pouco da historia da Educacao dos surdos de forma que nos desse uma visao mais clara de como chegamos ate aqui. Abordaremos a criacao da primeira escola para surdos e como ela chega ao Brasil, tambem trataremos da criacao do primeiro curso superior de formacao de interprete e de professor de LIBRAS em nosso pais. Usamos como base os dados do ultimo censo do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatistica - IBGE, algumas leis, decretos e tratados internacionais que contribuiram para todo esse processo de acessibilidade em LiIBRAS ao ensino superior. A partir das narrativa trazidas peloss sujeitos da pesquisa citados anteriomente, abordaremos o tema central com uma diferenca relevante em trazer para nosso estudo as contribuicoes nao so do professor e do aluno/a, mas tambem a visao que o proprio interprete tem sobre sua atividade, sobre qual e o seu papel. A principal contribuicao deste estudo e trazer um outro olhar sobre o papel do interprete e sobre como o/a proprio/a profissional interprete de LIBRAS se ve no exercicio de sua funcao.