Reflexões acerca do curso de Letras Libras e suas contribuições para a construção de novas perspectivas na educação a distância

O artigo objetiva discutir questões teóricas concernentes à Educação a Distância e à Língua Brasileira de Sinais, a partir de uma análise bibliográfica e relatos de experiências dos próprios autores, tutores e alunos do curso de Letras Libras. Essa discussão fazse importante para compreender o contexto em que o curso de Letras Libras a distância surgiu e quais as contribuições da EaD para o desenvolvimento desse projeto inovador da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). O primeiro curso de Letras Libras a distância foi implementado pela UFSC, em 2006 (licenciatura) e posteriormente, em 2008 (licenciatura e bacharelado), formando 1.079 pessoas em todas as regiões do país. Essa proposta inovadora tem a Língua Brasileira de Sinais como língua de instrução, com o apoio do Português escrito e uso de diferentes materiais - ambiente virtual de ensino, OVOs, material impresso - em seu processo de ensino e aprendizagem. O curso é organizado a partir das experiências visuais e recorreu a profissionais de diferentes áreas (design, sistemas de informação, computação, educação e outros colaboradores) para alcançar o objetivo de criar um curso "surdo", conforme Quadros e Stumpf (2009). Percebe-se a importância dessa modalidade de educação ser inserida no contexto educacional, paulatinamente à difusão da Libras no cenário socioeducacional brasileiro.