PROPOSTA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA PARA O ENSINO DO SISTEMA ESQUELÉTICO HUMANO A ALUNOS SURDOS E OUVINTES

A Educação de Surdos na perspectiva inclusiva tem ganhado destaque nos últimos anos, com avanços legais e pedagógicos voltados à inserção desse público no ensino regular. Contudo, persistem desafios quanto à qualidade do ensino e à efetiva inclusão dos alunos surdos. Este trabalho propõe uma prática pedagógica inclusiva para o ensino do sistema esquelético humano a alunos surdos e ouvintes do 8º ano do Ensino Fundamental. A proposta está estruturada em três etapas: (1) Introdução e contextualização, com apresentação audiovisual legendada sobre o sistema esquelético e distribuição de lista com os nomes dos ossos em português e Libras; (2) Atividades práticas, com montagem de um corpo humano em grupo, destacando ossos e seus sinais em Libras, além de uma gamificação utilizando software de anatomia para promover a colaboração entre os estudantes; e (3) Avaliação contínua, com observação da participação e uma roda de conversa reflexiva sobre a inclusão, além de avaliação escrita. A atividade visa integrar os conhecimentos de Biologia e Libras em um ambiente acessível, estimulando a cooperação entre os estudantes e o respeito à diversidade linguística. Espera-se que a prática contribua para a aprendizagem de todos, ampliando a consciência sobre a importância da inclusão e promovendo uma abordagem sensível às necessidades dos alunos surdos.