PROFESSORES OUVINTES E SUAS REPRESENTAÇÕES: UMA IMAGEM DO ALUNO SURDO

Este artigo tem como objetivo analisar os conhecimentos dos professores ouvintes acerca dos alunos surdos e seu ensino. Adotamos como referencial teorico Silva (2011), Lane (1992), Quadros e Perlin (2006), Sa (2002), Skliar (2006), Silveira (2011), Strobel (2008) que discutem o tema da surdez e das representacoes sociais. Analisamos a repercussao da Lei de Libras 10.436\02 e do Decreto 5.626\05 na formacao desses professores. Para tanto, realizamos entrevistas com dezessete profissionais, incluindo professores e diretores de duas escolas do municipio de Caucaia. Os resultados revelaram que a maioria dos professores cursou a disciplina de Libras, na epoca da sua graduacao, entretanto, apresentam lacunas em sua formacao, no que se refere ao conhecimento da cultura surda, da  Libras e da educacao de surdos. Concluimos que a Lei 10.436\02 e Decreto 5.626\05 trouxeram avancos como o reconhecimento da Libras, a inclusao da disciplina de Libras nos cursos de formacao de professores, entretanto, no âmbito da rede regular de ensino, ha muito o que ser discutido nas escolas a fim de garantir uma efetiva inclusao dos alunos surdos. Palavras-chave: Representacoes sociais; Professor ouvinte, Libras, Educacao